Экологическая ответственность должна воспитываться с детства. Но в России ни в детских садах, ни в школах пока нет отдельного урока экологии. Знания о проблемах окружающей среды дети получают отрывочно на других уроках. Этого не хватает, чтобы сформировать цельную картину о ситуации в мире и нашем влиянии на природу.
Большинство россиян (77%) уверены, что обучение основам экологической грамотности должно быть включено в школьную программу. И только 6% считают, что школа дает достаточно экологических знаний. Но несмотря на постоянные разговоры о возвращении урока экологии в программу, пока что ситуация не меняется. Экопросвещение в школах в основном держится на энтузиазме отдельных учителей.
Давайте обсудим, как школы стараются стать «зеленее», посмотрим примеры проектов, которые создают неравнодушные педагоги, и представим, каким может быть экологическое образование в наших школах.
Экология не в приоритете
Оказывается, когда-то экологию вводили в школьную программу. В перестройку, с приходом политики гласности, экологические проблемы перестали замалчиваться, и общество стало активно обсуждать их. Это привело к формированию широкого экологического движения, которое достигло своего пика на стыке 80-х и 90-х. В 1994 г. в учебный план для старших классов был введен обязательный курс «Экология». Однако уже в 1998 г. он был исключен из федеральной части учебных планов.
Сегодня понятие экологического образования и просвещения закреплено в нескольких документах. Например, в «Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования» есть пункт о формировании основ экологической культуры у школьников. В распоряжении Правительства «Основы государственной политики в области экологического развития РФ на период до 2030 года» прописано развитие экологической культуры, образования и воспитания.
Все эти нормы носят скорее рекомендательный характер, поэтому в российских школах не сложилась устойчивая практика экологического образования.
Знания об экологии фрагментарно даются на биологии, географии и окружающем мире. Экологическим проблемам может уделяться пара глав или вовсе несколько абзацев, поэтому учитель не может отвести на это много времени. В таких условиях очень сложно сформировать у детей системное и целостное представление о том, как человек влияет на природу. Эксперты отмечают, что уровень экологического образования в стране пока недостаточно высокий, а знания часто оказываются поверхностными и интуитивными.
Школы могут вводить курс экологии по своему усмотрению, как дополнительный предмет или факультатив. В некоторых школах учителя-энтузиасты создают захватывающие уроки, проводят акции, а дети участвуют в экологических проектах и олимпиадах. Однако это скорее исключение их правил.
Усугубляет проблему перегрузка школьников. Многие родители и эксперты считают, что дети слишком много времени проводят в школе и устают из-за домашних заданий и внешкольных активностей. Кроме того, перегружены не только дети. Многие учителя сталкиваются с огромным количеством бумажной и внеклассной работы. В некоторых регионах педагоги вынуждены брать много часов, чтобы повысить зарплату. Многие экологические проекты в школах реализуются до тех пор, пока у учителя хватает сил и времени. А когда он выгорает или увольняется, проект заканчивается.
Если ничего не изменится, то из-за этих проблем ситуация с экопросвещением в школах может стать еще хуже.
Как могло бы быть?
Школа может (и должна) быть одним из главных оплотов экопросвещения. Конечно, в первую очередь речь об уроках — как отдельных уроках экологии, так и других дисциплинах, куда должны включаться экологические вопросы. Это поможет сформировать цельную картину мира, понять взаимосвязи между привычными вещами и тем, что происходит с природой.
Но уроки — это далеко не единственное, что может делать учебное учреждение. Здесь могут проводиться экофестивали, работать кружки и экоклубы, реализовываться научные проекты детей, проводиться экскурсии и уроки на природе.
Более того, своим примером школа может на практике показать, что значит экологическая ответственность. Школа — очень удачное место для внедрения экологичных практик. Во-первых, муниципальные школы составляют целостную сеть образовательных учреждений, что может облегчить внедрение экологических инициатив по единой программе. Во-вторых, кроме экономии эти меры будут служить примером детям, который они унесут во взрослую жизнь.
Фандомат для сбора бутылок в школе в Казани
Какие экологичные практики можно ввести в школе? Во-первых, организация раздельного сбора отходов. Во многих странах в школах внедряется еще и компостирование органических отходов, которые образуются в школьной столовой. Такие примеры есть и в России.
Вермиферма в сельской школе, Новосибирская область. Полученный гумус используется для удобрения школьного участка.
Важно не забывать и о сокращении образования отходов. В этом поможет переход от одноразовых вещей к многоразовым альтернативам (например, заменить кулер с одноразовыми стаканами на питьевой фонтанчик), экономное использование бумаги и другие меры.
Во-вторых, экономия ресурсов, таких как вода и электричество. Для этого проводится информирование учеников, возле раковин вешают наклейки и плакаты с напоминанием выключать воду. А еще школа может внедрять энергоэффективные и водосберегающие технологии, использовать альтернативные источники энергии, проводить водный аудит.
Солнечные батареи на крыше школы в Санкт-Петербурге, установленные в рамках проекта «Солнечные школы». Солнечная энергия используется в школе для освещения и зарядки телефонов.
И это далеко не единственные экологичные нововведения, которые может сделать школа. Вместе со школьниками можно провести обустройство экодвора, где можно изучать разные виды растений, или огорода, который будет наглядно демонстрировать, как пища появляется на наших столах.
Также школа может проводить ответственные закупки, например, приобретение более экологичной канцелярии, бумаги и другой продукции. В школе можно установить контейнеры для ненужных вещей, которые потом передают нуждающимся. Устраивать свопы с обменом одежды, игрушек и книг.
А еще в школах создаются лаборатории и мастерские для детей, используется зеленая архитектура, вводятся экологичные традиции, такие как высадка саженцев деревьев выпускниками, и реализуются многие другие замечательные идеи.
В помощь учителю и родителю
Несмотря на то, что в целом система экологического просвещения в российских школах пока не выстроена, в стране реализуется яркие и полезные проекты.
Экокласс.рф предлагает всем желающим материалы для экоуроков, которыми пользуются многие учителя, воспитатели и родители. На сайте проекта можно скачать интерактивные уроки, творческие задания, настольные игры, необычные раздаточные материалы.
Благодаря таким ресурсам учителю очень просто провести экологический урок в школе, практически не тратя время на подготовку.
Школьники также получают доступ к онлайн-урокам с видеоматериалами и заданиями, которые они могут пройти самостоятельно и по итогу получить памятный сертификат. Готовые уроки по экологии также есть на сайте Эковики.
Зеленая школа предоставляет интерактивные курсы для учеников 1–11 классов, где дети могут узнать, чем мусор отличается от отходов, что нужно делать, чтобы они превращались во что-то полезное, и как жить, чтобы меньше загрязнять планету. На сайте Российской электронной школы ребята могут изучить программы по основам фундаментальной экологии.
Периодически проводятся такие конкурсы, как «Моя зеленая школа», в котором принимают участие сотни школ. Проект «Школьный Экодвор» помогает школам провести мероприятие с различными онлайн- и офлайн-активностями.
Для ребят проводятся олимпиады по экологии. Благодаря Всероссийской олимпиаде школьников, олимпиаде «Ломоносов», Московской олимпиаде школьников ученики вовлекаются в научную деятельность. Иногда в олимпиады включают такой формат, как творческое решение каких-либо экологических проблем.
Регулярно проходят акции по разным направлениям экологической активности: например, сбережению воды посвящен Всероссийский экологический урок-игра для школьников «Знатоки воды». Проект Бумбатл посвящен сбору макулатуры. А еще в интернете можно найти полезные пособия, как сделать школу более экологичной.
Исследования показывают, что экологическое образование способно дать детям нечто большое, чем просто осведомленность о проблемах окружающей среды. Оно ведет к повышению успеваемости детей, развитию навыков критического мышления, развитию личностного роста, уверенности в себе, самостоятельности и лидерства, улучшает навыки решения проблем и принятия важных решений.
Второклассники из специальной коррекционной общеобразовательной школы-интерната №31 работают над проектом «Мы — защитники природы»
Поэтому развивать экологическое просвещение в школах важно и для природы, и для общества.
